在太湖縣城南幼兒園，有這樣一位教師，她二十年如一日，用愛與智慧守護(hù)孩子們的童年，用責(zé)任與情懷引領(lǐng)同事的成長。她不僅是孩子們眼中的“陽老師”，更是許多青年教師心中的“引路人”。今天，讓我們走近這位幼兒教育的“擺渡人”——陽芬。

清晨的陽光灑進(jìn)幼兒園，陽芬總是早早來到園區(qū)，迎接每一個(gè)蹦蹦跳跳的孩子。在孩子們眼中，她是溫柔的“陽媽媽”，能撫平委屈的淚水，也能分享快樂的秘密；在家長心中，她是值得信賴的教育伙伴，用科學(xué)的理念和耐心的溝通，助力孩子健康成長。在二十多年的一線工作中，陽芬始終用自己的行動詮釋著陶行知先生“愛滿天下”的教育信念，她細(xì)心地呵護(hù)著班級的每一個(gè)孩子。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，她給孩子多一次機(jī)會，等待孩子成長；孩子獲得了成功，她不吝惜自己的贊許，與孩子共享喜悅；當(dāng)孩子遇到困難，她及時(shí)給予鼓勵，激勵孩子勇敢面對。

陽芬說：“當(dāng)幼兒園老師多年，每天看著孩子們蹦蹦跳跳跑來喊‘老師好’，再累都煙消云散。孩子們委屈時(shí)撒嬌、開心時(shí)分享秘密，讓我倍感溫暖。我愿一直陪伴他們，用心多疼愛，讓他們在園的每一天都快樂。”

作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，陽芬不僅用愛心呵護(hù)幼兒成長，更將這份溫暖與責(zé)任傳遞給身邊的年輕同事。在年輕教師眼中，她是職業(yè)道路上的“引路人”，毫無保留地分享保教經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法到幼兒心理疏導(dǎo)，手把手指導(dǎo)，幫助年輕教師快速成長。她傳遞的不僅是專業(yè)技巧，更是對幼教事業(yè)的熱愛與堅(jiān)守，讓更多年輕教師在幼教這片熱土上找到方向與價(jià)值。

“在我心中，陽老師不僅僅是一位同事，更是我職業(yè)道路上的引路人。她對年輕教師是毫無保留的傳教，從如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動的活動區(qū)角，到如何用一句話安撫一個(gè)焦慮的孩子，她總是手把手地教我。她傳給我的不僅是經(jīng)驗(yàn)和技巧，更是一顆永遠(yuǎn)熱愛孩子、熱愛幼教事業(yè)的初心。能遇到這樣的導(dǎo)師，我感到非常幸運(yùn)。”縣城南幼兒園教師姚云說。

有心者多勞，為了踐行自己教育初心，陽芬身兼數(shù)職，在做好班級管理工作的同時(shí)，積極主動地承擔(dān)了幼兒園的課題研究任務(wù)及后勤管理工作，擔(dān)任課題主持人和后勤組長。對于幼兒園教師來說，課題研究是個(gè)難事兒，教師們也比較迷茫。陽芬曾經(jīng)也和大家一樣有著同樣的困惑，然而，她并沒有因此而放棄，作為一名黨員，陽芬時(shí)刻不忘初心，從“己”出發(fā)，以身作則，示范引領(lǐng)，再次迎難而上。她利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)幼兒園教科研工作相關(guān)知識，掌握課題研究的方法；她四處求教，向相關(guān)的教授及專家請教做課題的程序與技巧；她上傳下達(dá)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)與課題組教師們共同交流分享。陽芬的以身作則，不但保證了課題的研究進(jìn)程，并且?guī)恿巳珗@的教研活動氛圍，教師們在陽芬的指導(dǎo)和幫助下，各自的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力也得到了大幅提升。

縣城南幼兒園業(yè)務(wù)園長程婷芳說：“陽老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)能力強(qiáng)，豐富的保教經(jīng)驗(yàn)是我們實(shí)踐工作的‘活字典’,她二十年如一日地用愛心、耐心和智慧守護(hù)著孩子們的童年，用實(shí)際行動詮釋了什么是'擇一事,終一生’的匠人情懷，深受家長和孩子的喜愛。”

多年來，陽芬始終把幼兒教育事業(yè)放在首位，用愛踐行作為幼教人的教育情懷。她就像一束光，照亮孩子們的童年，也照亮同事們的成長之路；她更像一名“擺渡人”，撐著愛與專業(yè)的長篙，帶領(lǐng)孩子們駛向更美好的未來，也推動著學(xué)前教育事業(yè)向青草更青處漫溯。在她的身上，我們看到了新時(shí)代幼教工作者的奉獻(xiàn)精神，更看到了黨員教師的使命與擔(dān)當(dāng)。

“作為黨員教師，我定堅(jiān)守育人初心，以更高標(biāo)準(zhǔn)自勉。接下來我會持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)，把黨性修養(yǎng)融入保教日常，用心呵護(hù)幼兒的成長，充分發(fā)揮黨員先鋒作用，全力為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”陽芬說。(記者：劉 鑫  許思遙)